Tesis de Magíster Educación con Mención en Informática Educativa. Departamento de Educación, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile.
– Christian Chigualiaf. “Experiencia de usuario de profesores en Perfeccionamiento Docente Utilizando Modalidad cMOOC”. Comprender la experiencia de usuario que tienen los profesores de física, utilizando cMOOC como estrategias de perfeccionamiento. Describir la satisfacción la autonomía, describir el uso actual de los docente evaluar el beneficio, desglosar niveles de desempeño libertad, elaborar una categorización de las dimensiones de experiencia de usuarios no contempladas en el modelo Q2U2 2016. Magíster en Educación mención Informática Educativa, Departamento de Educación. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile.
– María Elisa Espinoza “Efecto del Programa Educativo de Simulación “SIMULA-Pd” en el desarrollo de competencias para el Automanejo de su enfermedad en Pacientes en Peritoneodiálisis. Magíster en Educación mención Informática Educativa, Departamento de Educación. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile.
– Salvador Ramírez Cicchelli. 2017: “Efectividad del recorrido web en estudiantes de postgrado en una universidad pública en Chile”. Magíster en Educación mención Informática Educativa, Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Educación, Universidad de Chile.
Dirección Seminario de Título. Pregado Departamento de Estudios Pedagógicos, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile.
– Danilo Soza Polo. Mención Lenguaje, 2017. ¿Cómo investigan los jóvenes en internet hoy en día? Análisis de caso en un colegio particular de la comuna de Peñalolén, 31p.
– Carolina Arriagada Ruiz. Mención Artes Visuales, 2017. Características comunicacionales en el aula, 47p.
– Juan Pablo Astete Núñez. Mención Historia 2017. ¿Es posible una educación simétrica de “Profesor” y “Alumno” en la escuela chilena actual?: Una revisión biográfica en dos centros de práctica sobre las relaciones de poder en las que se cimienta la educación, 24p.
– Karla Briones López. Mención Artes Visuales, 2017. Inclusión de alumnos/as con discapacidad visual en la escuela regular. Un muro llamado discriminación, 73p.
– Anghiara Flores Rodríguez. Mención Artes Visuales, 2017. ¿Cómo influyen las iniciativas de inclusión orientadas a los estudiantes en situación de discapacidad auditiva de la Universidad de Chile en la autonomía y progreso académico de estos?, 58p.
– Freddy Fredes Sandoval. Mención Lenguaje, 2017. Los elementos visuales de las guías de aprendizaje del segundo nivel de educación media de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas: un análisis semiótico de la imagen, 69p.
– Cherie Méndez Contreras. Mención Artes Visuales, 2017. Cápsulas pedagógicas: metodología y potencialidad para el trabajo docente, 97p.
– Nicolás Rivadeneira Shields. Mención Artes Visuales, 2017. ¿Qué develan las ficciones creadas por los jóvenes en contexto de encierro? Un acercamiento a la experiencia del taller “Cine y Arte” de Pudahuel, 58p.
– Matías Sierra Zúñiga. Mención Lenguaje, 2017. Factores en torno al desarrollo y gestación de momentos creativos y bloqueos. Una sistematización del taller Cine y Arte realizado en el CREAD Pudahuel (SENAME), 39p.
– Simón Silva Flores. Mención Artes Visuales, 2017. Buscando el sentido de la educación artística. ¿Qué sentido tiene el aprender artes visuales para la juventud actual?, 79p.
– Scarlette Torrealba Valladares. Mención Filosofía, 2016. Incidencia de la relación de espacios físicos y virtuales en los procesos educativos: Una aproximación desde la clase de filosofía de un curso de cuarto año medio, 24p.
– Nicolás Pinto Sandoval. Mención Filosofía, 2016. Aprendizajes individuales y grupales en la clase de filosofía, 10p.